Душою чайної кімнати можна так висловитися. Матеріал для підготовки до оге з російської мови

Дитяча книга — це весняний сонячний промінь, який змушує прокидатися дрімучі сили дитячої душі і викликає зростання кинутого на цей вдячний ґрунт насіння. Діти завдяки саме цій книжці зливаються в одну величезну духовну сім'ю, яка не знає етнографічних і географічних кордонів.

Як зараз, бачу старовинний дерев'яний будинок, що дивився на площу п'ятьма великими вікнами. Він був чудовим тим, що з одного боку вікна виходили до Європи, а з іншого — до Азії. Вододіл Уральських гір знаходився всього за чотирнадцять верст.
— Ось ті гори вже в Азії, — пояснював мені батько, показуючи на силуети далеких гір, що громоздилися до горизонту. — Ми живемо на межі…

У цій «кордоні» полягало для мене щось особливо таємниче, що розділяло два зовсім несумірні світи.

…Душою кутовою кімнатою, що носила назву чайної, якщо можна так висловитися, була книжкова шафа. У ньому, як у електричній батареї, зосередилася невичерпна, таємнича, могутня сила, що викликала перше бродіння дитячих думок. І ця шафа мені здається теж живою істотою. Його поява у нас становила цілу подію.

Мій батько, небагатий заводський священик, пристрасно любив книги і витрачав на них останні гроші. Але ж для книг потрібна шафа, а це річ надто дорога, та, крім того, у нашому маленькому заводі не було й такого столяра, який зумів би його зробити. Довелося шафу замовити у сусідньому Тагільському заводі, який складав головний центр округу демидівських заводів. Коли шафа була зроблена, її треба було привезти, а ця справа теж нелегка. Пам'ятаю, як ми чекали кілька тижнів, перш ніж настала підходяща нагода. Його привезли взимку, увечері, у порожньому вугільному коробі. Це було вже справжнє свято. У дитинстві я не знав іншої речі красивішої. Уявіть собі дві тумби, а на них письмовий стіл, на ньому дві маленькі тумби, а на них вже сама шафа зі скляними дверцятами. Пофарбований він був у коричневу фарбу і покритий лаком, який, на жаль, незабаром потріскався і облупився, завдяки шахрайству майстра, пожалілого масла на фарбу. Але цей недолік анітрохи не заважав нашій книжковій шафі бути чудовою річчю у світлі, особливо, коли на його полицях розмістилися переплетені томики творів Гоголя, Карамзіна, Некрасова, Кольцова, Пушкіна та багатьох інших авторів.
— Це наші найкращі друзі, — любив казати батько, вказуючи на книги. — І які дорогі друзі… Треба лише подумати, скільки треба розуму, таланту та знань, щоби написати книгу. Потім її треба видати, потім вона повинна зробити далеку дорогу, поки потрапить до нас на Урал. Кожна книга пройде через тисячі рук, перш ніж стане на поличку нашої шафи.
Все це відбувалося наприкінці п'ятдесятих років, коли в уральській глушині не було ще й згадки про залізниці та телеграфи, а пошта приходила з оказією. Не було тоді найпростіших зручностей, яких ми зараз навіть не помічаємо, як, наприклад, звичайнісінька гасова лампа. Вечорами сиділи із сальними свічками, які потрібно було постійно «знімати», тобто знімати нагар зі світильники. Рахунок йшов ще на асигнації, і тридцять копійок вважалися за карбованець п'ять копійок. Самовари та ситці становили привілей лише багатих людей. Газети називалися відомостями, ілюстровані видання майже були відсутні, за винятком двох-трьох, та й то з такими незграбними картинками, яких не наважаться зараз помістити в найдешевших книжках. Одним словом, книга ще не була необхідною частиною щоденного вжитку, а деяка рідкість і відома розкіш.

…Наша бібліотека була складена із класиків, і в ній — на жаль! — не було жодної дитячої книжки… У ранньому дитинстві я навіть не бачив такої книжки. Книги видобувались довгим шляхом виписування зі столиць або випадково потрапляли за допомогою офенів-книгонош. Мені довелося почати читання прямо з класиків, як дідусь Крилов, Гоголь, Пушкін, Гончаров і т. д. Першу дитячу книжку з картинками я побачив лише років з десяти, коли до нас на завод надійшов новий заводський управитель з артилерійських офіцерів, дуже освічена людина. Як тепер пам'ятаю цю першу дитячу книжку, яку я, на жаль, забув. Натомість виразно пам'ятаю вміщені в ній малюнки, особливо живий міст із мавп та картини тропічної природи. Краще за цю книжку потім я, звичайно, не зустрічав.

У нашій бібліотеці першою дитячою книжкою став «Дитячий світ» Ушинського. Цю книгу довелося виписувати з Петербурга, і ми чекали її щодня протягом майже трьох місяців. Нарешті, вона з'явилася і була, звичайно, жадібно прочитана від дошки до дошки. З цією книгою розпочалася нова ера. За нею з'явилися розповіді Разіна, Чистякова та інші дитячі книжки. Моєю улюбленою книжкою стали розповіді про завоювання Камчатки. Я прочитав її десять разів і знав майже напам'ять. Нехитрі ілюстрації доповнювалися уявою. Подумки я проробляв усі героїчні подвиги козаків-завойовників, плавав у легких алеутських байдарках, харчувався гнилою рибою у чукчів, збирав гагачий пух по скелях і вмирав з голоду, коли вмирали алеути та камчадали. З цією книжкою подорожі стали моїм улюбленим читанням, і улюблені класики на якийсь час були забуті. На цей час належить читання «Фрегат «Палади» Гончарова. Я з нетерпінням чекав вечора, коли мати закінчувала денну роботу і сідала до столу із заповітною книгою. Ми подорожували вже вдвох, ділячи порівну небезпеки та наслідки навколосвітньої подорожі. Де ми не були, чого не зазнали, і пливли все вперед і вперед, окрилені жадобою бачити нові країни, нових людей та невідомі нам форми життя. Зустрічалося, звичайно, багато незрозумілих місць та невідомих слів; але це підводне каміння обходилося з допомогою словника іноземних слів і поширених тлумачень.

Друкується із скороченнями; глава з «Далекого минулого» за «Зборами творів», т. 12, Свердловськ, 1951.
За збіркою «Дитяча література. Хрестоматія для педагогічних інститутів» (упоряд. А. І. Борщівська, І. І. Халтурін, Н. С. Шер. - Москва: Учпедгіз, 1954. - С. 315-317.

Підготувала Віра Семенова

Прочитайте текст. Дайте відповідь на запитання, які допоможуть вам написати твір 15.2.«Це наші найкращі друзі, - любив повторювати батько, вказуючи на книги. – І які дорогі друзі…»

(1) Душою чайної кімнати, якщо можна так висловитися, була книжкова шафа. (2)У ньому, як і електричної батареї, зосередилася невичерпна, таємнича могутня сила, що викликала перше бродіння дитячих думок. (3) І ця шафа мені здається живою істотою. (4) Його поява у нас становила цілу подію.

(5) Мій батько, небагатий заводський священик, любив книги і витрачав на них останні гроші. (6) Але для книг потрібна шафа, а це річ занадто дорога, та, крім того, в нашому маленькому заводі не було і такого столяра, який зумів би його зробити. (7) Довелося шафу замовити у сусідньому Тагільському заводі, який складав головний центр округу Демидівських заводів.

(8)У дитинстві я не знав іншої речі красивішої.

(9) Уявіть собі дві тумби, на них письмовий стіл, на ньому дві маленькі тумби, а на них вже сама шафа зі скляними дверцятами. (10) Пофарбований він був у коричневу фарбу і покритий лаком, який, на жаль, незабаром потріскався і облупився завдяки шахрайству майстра, пожалевшего масла на фарбу. (11) Але цей недолік нітрохи не заважав нашій книжковій шафі бути найзначнішою річчю у світі – особливо, коли на його полицях розмістилися палітурні томики творів Гоголя, Карамзіна, Некрасова, Кольцова, Пушкіна та багатьох інших авторів.

(12) – Це наші найкращі друзі, – любив повторювати батько, вказуючи на книги. - (13) І які дорогі друзі ... (14) Потрібно тільки подумати, скільки потрібно розуму, таланту і знань, щоб написати книгу. (15) Потім її треба видати, потім вона повинна зробити далеку дорогу, поки потрапить до нас, на Урал. (16) Кожна книга пройде через тисячі рук, перш ніж стане на поличку нашої шафи.

(17)Наша бібліотека була складена з класиків, і в ній – на жаль! - Не було жодної дитячої книжки ... (18) Мені довелося почати читання прямо з класиків, таких як дідусь Крилов, Гоголь, Пушкін, Гончаров і т.д. (19) У нашій бібліотеці першою дитячою книжкою став «Дитячий світ» Ушинського. (20) Цю книгу довелося виписувати з Петербурга, і ми чекали її щодня протягом майже трьох місяців. (21) З цієї книги почалася нова ера. (22) За нею з'явилися розповіді Разіна, Чистякова та інші дитячі книги. (23) Моєю улюбленою книжкою стали розповіді про завоювання Камчатки. (24) Я прочитав її десять разів і знав майже напам'ять. (25) Подумки я проробляв усі героїчні подвиги козаків-завойовників, плавав у легких байдарках, харчувався рибою у чукчів, збирав багатий пух по скелях. (26) З цієї книжки подорожі стали моїм улюбленим читанням, і улюблені класики на якийсь час були забуті. (27) На той час належить читання «Фрегата Палади» Гончарова. (28) Я з нетерпінням чекав вечора, коли мати закінчувала денну роботу і сідала до столу із заповітною книгою. (29) Ми подорожували вже удвох, ділячи порівну небезпеки та наслідки навколосвітньої подорожі. (30)Зустрічалося, звичайно, багато невідомих місць та незрозумілих слів; але це підводне каміння обходилося з допомогою словника іноземних слів і поширених тлумачень.

(За Д. Мамин - Сибіряку *)

*Мамин - Сибіряк Дмитро Наркисович (1852 – 1912) – російський прозаїк і драматург, автор таких творів, як «Сіра Шейка», «Оленушкині казки», «Привалівські мільйони», «Уральські оповідання», «Сибірські оповідання» та ін. як автор великих прозових творів, і добрих, проникливих дитячих.

Сформулюйте тему тексту. (Про що цей текст?)

Чому батько героя говорить про книги:«Це наші найкращі друзі…»

Які книги особливо дорогі герою? Чому?

У яких пропозиціях описані улюблені книги героя?

Відповідями до завдань 2 – 15 є число, послідовність цифр чи слово (словосполучення), які слід записати у полі відповіді у тексті роботи.

2. У якому варіанті відповіді міститься інформація, необхідна обґрунтування відповіді питання: «Чому автор почав читання з класичної літератури?».

3) Класична література є основою виховання розумного читача.

4) Бібліотека була складена із класиків, і довгий час у ній не було дитячих книг.

Відповідь:___________________________________________________________________.

3. Вкажіть, у якому значенні вживається у тексті слово «виписувати» (пропозиція 20).

1) списувати якесь потрібне місце з книги

2) писати щось повністю

3) ретельно писати фарбами

4) робити замовлення про доставку чогось

4. Вкажіть пропозицію, в якій засобом виразності є порівняння.

1) Подумки я робив усі героїчні подвиги козаків-завойовників, плавав у легких байдарках, харчувався рибою у чукчів, збирав багатий пух по скелях.

2) У ньому, як і електричної батареї, зосередилася невичерпна, таємнича могутня сила, що викликала перше бродіння дитячих думок.

3) Мій батько, небагатий заводський священик, любив книги і витрачав на них останні гроші.

4) Кожна книга пройде через тисячі рук, перш ніж стане на поличку нашої шафи.

Відповідь:____________________________________________________________________.

5. З пропозицій 29 – 31 випишіть слово з невимовною згодою в корені.

Відповідь:____________________________________________________________________.

6. З пропозицій 17 - 19 випишіть слово з приставкою, що не змінюється на листі.

Відповідь:____________________________________________________________________.

7. З пропозицій 9 – 11 випишіть слово, у якому правопис суфікса є винятком із правила.

Відповідь:____________________________________________________________________.

8. Замініть розмовне слово «гроші» у 5 стилістично нейтральним синонімом. Напишіть цей синонім.

Відповідь:____________________________________________________________________.

9. Замініть словосполучення «дитячих думок» у реченні 2, побудоване на основі підрядного зв'язку узгодження, синонімічним словосполученням із зв'язком управління. Напишіть словосполучення, що вийшло.

Відповідь:____________________________________________________________________.

10. Випишіть граматичну основу речення 5.

Відповідь:____________________________________________________________________.

11. Серед пропозицій 5 – 8 знайдіть пропозицію з відокремленим поширеним визначенням. Напишіть номер цієї пропозиції.

Відповідь:____________________________________________________________________.

12. У наведеній нижче пропозиції з прочитаного тексту пронумеровано всі коми. Випишіть цифру(и), що позначає(-ла) кому(-і) при вступному(-их) словосполучення(-ях) слів.

Пофарбований він був у коричневу фарбу і покритий лаком, (1) який, (2) до загального нашого прикрості, (3) швидко розтріскався і облупився завдяки шахрайству майстра, (4) пожалілого масла на фарбу.

13. Вкажіть кількість граматичних основ у реченні 15. Відповідь запишіть цифрою.

Відповідь:____________________________________________________________________.

14. У наведених нижче реченнях з прочитаного тексту пронумеровано всі коми. Випишіть цифру(и), що позначає(-ла) кому(-і) між частинами складної речення, пов'язаними підрядним зв'язком.

Я з нетерпінням чекав вечора, коли мати закінчувала денну роботу і сідала до столу із заповітною книгою. Ми подорожували вже вдвох, (2) ділячи порівну небезпеки та наслідки навколосвітньої подорожі.

Відповідь:____________________________________________________________________.

15. Серед пропозицій 12 – 18 знайдіть складнопідрядну пропозицію з додатковим пояснювальним. Напишіть номер цієї пропозиції.

Відповідь:____________________________________________________________________.

Діагностична робота з російської мови. (9 клас) Варіант 1.

(1) Душою чайної кімнати, якщо можна так висловитися, була книжкова шафа. (2)У ньому, як і електричної батареї, зосередилася невичерпна, таємнича могутня сила, що викликала перше бродіння дитячих думок. (3) І ця шафа мені здається живою істотою. (4) Його поява у нас становила цілу подію.

(5) Мій батько, небагатий заводський священик, любив книги і витрачав на них останні гроші. (6) Але для книг потрібна шафа, а це річ занадто дорога, та, крім того, в нашому маленькому заводі не було і такого столяра, який зумів би його зробити. (7) Довелося шафу замовити у сусідньому Тагільському заводі, який складав головний центр округу Демидівських заводів.

(8)У дитинстві я не знав іншої речі красивішої.

(9) Уявіть собі дві тумби, на них письмовий стіл, на ньому дві маленькі тумби, а на них вже сама шафа зі скляними дверцятами. (10) Пофарбований він був у коричневу фарбу і покритий лаком, який, на жаль, незабаром потріскався і облупився завдяки шахрайству майстра, пожалевшего масла на фарбу. (11) Але цей недолік нітрохи не заважав нашій книжковій шафі бути найзначнішою річчю у світі – особливо, коли на його полицях розмістилися палітурні томики творів Гоголя, Карамзіна, Некрасова, Кольцова, Пушкіна та багатьох інших авторів.

(12) – Це наші найкращі друзі, – любив повторювати батько, вказуючи на книги. - (13) І які дорогі друзі ... (14) Потрібно тільки подумати, скільки потрібно розуму, таланту і знань, щоб написати книгу. (15) Потім її треба видати, потім вона повинна зробити далеку дорогу, поки потрапить до нас, на Урал. (16) Кожна книга пройде через тисячі рук, перш ніж стане на поличку нашої шафи.

(17)Наша бібліотека була складена з класиків, і в ній – на жаль! - Не було жодної дитячої книжки ... (18) Мені довелося почати читання прямо з класиків, таких як дідусь Крилов, Гоголь, Пушкін, Гончаров і т.д. (19) У нашій бібліотеці першою дитячою книжкою став «Дитячий світ» Ушинського. (20) Цю книгу довелося виписувати з Петербурга, і ми чекали її щодня протягом майже трьох місяців. (21) З цієї книги почалася нова ера. (22) За нею з'явилися розповіді Разіна, Чистякова та інші дитячі книги. (23) Моєю улюбленою книжкою стали розповіді про завоювання Камчатки. (24) Я прочитав її десять разів і знав майже напам'ять. (25) Подумки я проробляв усі героїчні подвиги козаків-завойовників, плавав у легких байдарках, харчувався рибою у чукчів, збирав багатий пух по скелях. (27) З цієї книжки подорожі стали моїм улюбленим читанням, і улюблені класики на якийсь час були забуті. (28) На той час належить читання «Фрегата Палади» Гончарова. (29) Я з нетерпінням чекав вечора, коли мати закінчувала денну роботу і сідала до столу із заповітною книгою. (30) Ми подорожували вже вдвох, ділячи порівну небезпеки та наслідки навколосвітньої подорожі. (31)Зустрічалося, звичайно, багато невідомих місць та незрозумілих слів; але це підводне каміння обходилося з допомогою словника іноземних слів і поширених тлумачень.

(За Д. Мамин - Сибіряку *)

*Мамин - Сибіряк Дмитро Наркисович (1852 – 1912) – російський прозаїк і драматург, автор таких творів, як «Сіра Шейка», «Оленушкині казки», «Привалівські мільйони», «Уральські оповідання», «Сибірські оповідання» та ін. як автор великих прозових творів, і добрих, проникливих дитячих.

2. У якому варіанті відповіді міститься інформація, необхідна обґрунтування відповіді питання: «Чому автор почав читання з класичної літератури?».

3) Класична література є основою виховання розумного читача.

4) Бібліотека була складена із класиків, і довгий час у ній не було дитячих книг.

Відповідь:___________________________________________________________________.

3. Вкажіть, у якому значенні вживається у тексті слово «виписувати» (пропозиція 20).

1) списувати якесь потрібне місце з книги

2) писати щось повністю

3) ретельно писати фарбами

4) робити замовлення про доставку чогось

4. Вкажіть пропозицію, в якій засобом виразності є порівняння.

1) Подумки я робив усі героїчні подвиги козаків-завойовників, плавав у легких байдарках, харчувався рибою у чукчів, збирав багатий пух по скелях.

2) У ньому, як і електричної батареї, зосередилася невичерпна, таємнича могутня сила, що викликала перше бродіння дитячих думок.

3) Мій батько, небагатий заводський священик, любив книги і витрачав на них останні гроші.

4) Кожна книга пройде через тисячі рук, перш ніж стане на поличку нашої шафи.

Відповідь:____________________________________________________________________.

5. З пропозицій 29 – 31 випишіть слово з невимовною згодою в корені.

Відповідь:____________________________________________________________________.

6. З пропозицій 17 - 19 випишіть слово з приставкою, що не змінюється на листі.

Відповідь:____________________________________________________________________.

7. З пропозицій 9 – 11 випишіть слово, у якому правопис суфікса є винятком із правила.

Відповідь:____________________________________________________________________.

8. Замініть розмовне слово «гроші» у 5 стилістично нейтральним синонімом. Напишіть цей синонім.

Відповідь:____________________________________________________________________.

9. Замініть словосполучення «дитячих думок» у реченні 2, побудоване на основі підрядного зв'язку узгодження, синонімічним словосполученням із зв'язком управління. Напишіть словосполучення, що вийшло.

Відповідь:____________________________________________________________________.

10. Випишіть граматичну основу речення 5.

Відповідь:____________________________________________________________________.

11. Серед пропозицій 5 – 8 знайдіть пропозицію з відокремленим поширеним визначенням. Напишіть номер цієї пропозиції.

Відповідь:____________________________________________________________________.

12. У наведеній нижче пропозиції з прочитаного тексту пронумеровано всі коми. Випишіть цифру(и), що позначає(-ла) кому(-і) при вступному(-их) словосполучення(-ях) слів.

Пофарбований він був у коричневу фарбу і покритий лаком, (1) який, (2) до загального нашого прикрості, (3) швидко розтріскався і облупився завдяки шахрайству майстра, (4) пожалілого масла на фарбу.

13. Вкажіть кількість граматичних основ у реченні 15. Відповідь запишіть цифрою.

Відповідь:____________________________________________________________________.

14. У наведених нижче реченнях з прочитаного тексту пронумеровано всі коми. Випишіть цифру(и), що позначає(-ла) кому(-і) між частинами складної речення, пов'язаними підрядним зв'язком.

Я з нетерпінням чекав вечора, коли мати закінчувала денну роботу і сідала до столу із заповітною книгою. Ми подорожували вже вдвох, (2) ділячи порівну небезпеки та наслідки навколосвітньої подорожі.

Відповідь:____________________________________________________________________.

15. Серед пропозицій 12 – 18 знайдіть складнопідрядну пропозицію з додатковим пояснювальним. Напишіть номер цієї пропозиції.

Відповідь:____________________________________________________________________.

Діагностична робота з російської мови. (9клас) Варіант 2.

Прочитайте текст та виконайте завдання 2 -15.

(1) Якось ми з Ваською поїхали за грибами. (2) У кошиках у нас лежали хліб із цибулею, у Васьки ще яйця, а в мене книжка. (3)Я на той час всюди тягав у себе книжки, особливо любив фантастику. (4) Ця книга також була фантастична, називалася вона «Срібна куля». (5) Загалом там якісь люди прилетіли на Місяць і просувалися до того місця, де починалася незвідана частина планети, тому що Місяць повернуто до нас тільки однією стороною. (6)Я якраз встиг прочитати рядки, як вони переступили цю фатальну рису видимого і невидимого та їхнім очам відкрилося зовсім незвичайне видовище.

(7) Що відкрилося їхнім очам, я так і не впізнав і досі не знаю, бо втратив у лісі свою книжку.

(8) Ми до ночі шукали мою книгу. (9) Ми нагиналися до кожного куща і повзали травою. (10) Ми забрели в зарості чорниці, яких ніколи раніше не зустрічали. (11) Потім ми рвали яскраву калину для букета на комод. (12) У сируватій низині знайшли кілька листків конвалії з червоною, як гудзик, зав'яззю.

(13)- Вони переступили цю фатальну рису видимого і невидимого, і їхнім очам відкрилося зовсім.

(14) - Іди сюди, тут джерело, - закричав Васько.

(15) Це була ямка, викладена по краях тонкими стволиками, щоб не обвалилася земля. (16) У темній, але видимій глибині наче вивергалися крихітні вулканчики, носячи над собою сірий пил. (17)По стінах, як живі, ворушилося біле червоподібне коріння від світлих струменів, що піднімаються, і лякливе жабя сиділо, вчепившись за лист і закривши від страху очі ...

(18) Змикаючись головами, ми тихо дивилися в глиб джерела, а Васька, який все любив помацати, простяг руку і торкнувся дна. (19) Злетіла сіра легка каламутня, і все зникло. (20) І ми пішли до станції.

(21)- Вони переступили фатальну рису видимого і невидимого, і їхнім очам відкрилося зовсім незвичайне видовище ... - Сказав на пам'ять Васька і подивився на мене. - (22) Як ти думаєш, що все-таки їм відкрилося?

(23) - Їм відкрилася країна, якої вони ніколи раніше не бачили ... (24) Правда, Васька?

(25) - Ага, - сказав Васька і озирнувся на ліс.

(За А. Приставкину*)

*Пріставкін Анатолій Ігнатович (1931-2008) - російський письменник, громадський діяч. Довгі роки доля та творчість письменника були пов'язані із Сибіром. У роки пише документальні повісті «Мої сучасники», «Ангара-река» та інших.

Широку популярність Анатолію Приставкину принесла повість «Ночувала хмара золота…» (1987), що порушує важливі моральні проблеми – війна, дитинство, жорстокість світу та людей. Повість отримала світове визнання – була перекладена більш як 30 мовами.

Приставкин займався великою громадською роботою: у 1992-2001 роках. очолював комісію у справах помилування за Президента РФ, та був радником Президента РФ з питань прийняття актів амністії і помилування.

Відповідями до завдань 2 – 15 є число, послідовність цифр чи слово (словосполучення), які слід записати у полі відповіді у тексті роботи.

2. У якому варіанті відповіді міститься інформація, необхідна для обґрунтування відповіді на запитання: «Чому Васька озирається на ліс, погоджуючись з тим, що відкрилася країна, якої вони ніколи раніше не бачили?»

1) Для хлопчаків такою країною став цього дня ліс.

2) Хлопці провели у лісі цілий день.

3) У лісі було втрачено книгу.

4) Васько не хотілося повертатися додому.

3. У якому значенні вжито слово «відрилася» у реченні 23?

1) стала відкритою

2) перестала гоїтися

3) стала видною, виявилася

4) виявила перед кимось свої думки

Відповідь:_____________________________________________________________________.

4. Вкажіть речення, в якому засобом виразності мови є порівняння.

1) Я на той час всюди тягав у себе книжки, особливо любив фантастику.

2) Ми забрели в зарості чорниці, яких ніколи раніше не зустрічали.

3) У сироватій низині знайшли кілька листків конвалії з червоною, як гудзик, зав'яззю.

4) Злетіла сіра легка каламутня, і все зникло.

Відповідь:_____________________________________________________________________.

5. З пропозицій 18 - 20 випишіть слово з ненаголошеною голосною, що чергується, в корені.

Відповідь:_____________________________________________________________________.

6. З пропозицій 1 – 4 випишіть слово з приставкою, що не змінюється на листі.

Відповідь:_____________________________________________________________________.

7. Із пропозицій 5 – 9 випишіть слово, в якому правопис суфікса визначається правилом: «У говірці пишеться стільки Н, скільки їх було в прикметнику, від якого воно утворено»?

8. Замініть розмовне слово «тягав» із пропозиції 3 нейтральним синонімом. Напишіть цей синонім.

Відповідь:______________________________________________________________________.

9. Замініть словосполучення «зарості чорниці» (пропозиція10), побудоване на основі управління, синонімічним словосполученням зі зв'язком узгодження. Напишіть словосполучення, що вийшло.

Відповідь:______________________________________________________________________.

10. З пропозиції 1 випишіть граматичну основу.

Відповідь:______________________________________________________________________.

11. Серед пропозицій 13 – 17 знайдіть речення з відокремленим визначенням. Напишіть номер цієї пропозиції.

Відповідь:______________________________________________________________________.

12. У наведених нижче реченнях з прочитаного тексту пронумеровано всі коми. Випишіть цифру(-и), яка позначає(-ла) кому(-і) при зверненні.

Іди сюди, (1) тут джерело, (2) – закричав Васька.

Їм відкрилася країна, (3) якої ніколи раніше не бачили ... - Правда, (4) Васько?

Відповідь:______________________________________________________________________.

13. Вкажіть кількість граматичних основ у реченні 7. Відповідь запишіть цифрою.

Відповідь:______________________________________________________________________.

14. У наведеній нижче пропозиції з прочитаного тексту пронумеровано всі коми. Випишіть цифру(и), що позначає(-ла) кому(-і) між частинами складної речення, пов'язаними підрядним зв'язком.

Загалом, (1) там якісь люди прилетіли на Місяць і просувалися до того місця, (2) де починалася незвідана частина планети, (3) тому що Місяць повернуто до нас лише однією стороною.

Відповідь:_____________________________________________________________________.

15. Серед пропозицій 1 – 6 знайдіть складнопідрядну пропозицію з однорідними підрядними. Напишіть номер цієї пропозиції.

Відповідь:_____________________________________________________________________.

У райдужній перспективі дитячих спогадів живими є не одні люди, а й ті неживі предмети, які так чи інакше були пов'язані з маленьким життям маленької людини. І зараз я думаю про них, як про живі істоти, знову переживаючи враження та відчуття далекого дитинства.
У цих німих учасниках дитячого життя на першому плані, звичайно, стоїть дитяча книжка з картинками… Це була та жива нитка, яка виводила з дитячої кімнати та поєднувала з рештою світу. Для мене досі кожна дитяча книжка є чимось живим, тому що вона пробуджує дитячу душу, спрямовує дитячі думки по певному руслу та змушує битися дитяче серце разом із мільйонами інших дитячих сердець. Дитяча книга - це весняний сонячний промінь, який змушує прокидатися дрімучі сили дитячої душі і викликає зростання кинутого на цей вдячний ґрунт насіння. Діти завдяки саме цій книжці зливаються в одну величезну духовну сім'ю, яка не знає етнографічних та географічних кордонів.
<…>
Як зараз бачу стару дерев'яну хату, що дивилася на площу п'ятьма великими вікнами. Він був чудовим тим, що з одного боку вікна виходили до Європи, а з іншого – до Азії. Вододіл Уральських гір знаходився всього за чотирнадцять верст.
- Ось ті гори вже в Азії, - пояснював мені батько, показуючи на силуети далеких гір, що громоздилися до горизонту. - Ми живемо на самому кордоні...
У цій «кордоні» полягало для мене щось особливо таємниче, що розділяло два зовсім несумірні світи. На сході гори були вищими і красивішими, але я любив більше захід, який абсолютно прозаїчно затулявся невисокою гіркою Кокурниковою. У дитинстві я любив довго сидіти біля вікна і дивитися на цю гору. Мені здавалося іноді, що вона точно свідомо загороджувала собою всі ті чудеса, які мерехтіли до дитячої уяви на таємничому, далекому заході. Адже все йшло звідти, із заходу, починаючи з першої дитячої книжки з картинками... Схід не давав нічого, і в дитячій душі прокидалася, росла і назрівала таємнича потяг саме на захід. До речі, наша кутова кімната, що мала назву чайної, хоча в ній і не пили чаю, виходила вікном на захід і укладала в собі заповітний ключ до цього заходу, і я навіть зараз думаю про неї, як думають про живу людину, з якою пов'язані дорогі спогади.
Душою цієї чайної, якщо можна так висловитися, була книжкова шафа. У ньому, як у електричній батареї, зосередилася невичерпна, таємнича могутня сила, що викликала перше бродіння дитячих думок. І ця шафа мені здається теж живою істотою.<…>
– Це наші найкращі друзі, – любив повторювати батько, вказуючи на книги. - І які дорогі друзі... Потрібно лише подумати, скільки потрібно розуму, таланту та знань, щоб написати книгу. Потім її треба видати, потім вона повинна зробити далеку дорогу, поки потрапить до нас на Урал. Кожна книга пройде через тисячі рук, перш ніж стане на поличку нашої шафи.<…>
Наша бібліотека була складена з класиків, і в ній – на жаль! - не було жодної дитячої книжки… У своєму ранньому дитинстві я навіть не бачив такої книжки. Книги видобувались довгим шляхом виписування зі столиць або випадково потрапляли за допомогою офенів-книгонош. Мені довелося розпочати читання прямо з класиків, як дідусь Крилов, Гоголь, Пушкін, Гончаров тощо. Першу дитячу книжку з картинками я побачив лише років десяти, коли до нас на завод надійшов новий заводський управитель із артилерійських офіцерів, дуже освічена людина. Як тепер пам'ятаю цю першу дитячу книжку, яку я, на жаль, забув. Натомість виразно пам'ятаю вміщені в ній малюнки, особливо живий міст із мавп та картини тропічної природи. Краще за цю книжку потім я, звичайно, не зустрічав.
У нашій бібліотеці першою дитячою книжкою став «Дитячий світ» Ушинського. Цю книгу довелося виписувати з Петербурга, і ми чекали її щодня протягом майже трьох місяців. Нарешті, вона з'явилася і була, звичайно, жадібно прочитана від дошки до дошки. З цієї книги розпочалася нова ера. За нею з'явилися розповіді Разіна, Чистякова та інші дитячі книжки. Моєю улюбленою книжкою стали розповіді про завоювання Камчатки. Я прочитав її десять разів і знав майже напам'ять. Нехитрі ілюстрації доповнювалися уявою. Подумки я проробляв усі героїчні подвиги козаків-завойовників, плавав у легких алеутських байдарках, харчувався гнилою рибою у чукчів, збирав гагачий пух по скелях і вмирав з голоду, коли вмирали алеути, чукчі та камчадали. З цієї книжки подорожі стали моїм улюбленим читанням, і улюблені класики на якийсь час були забуті. На цей час належить читання «Фрегата Палади» Гончарова. Я з нетерпінням чекав вечора, коли мати закінчувала денну роботу і сідала до столу із заповітною книгою. Ми подорожували вже вдвох, ділячи порівну небезпеки та наслідки навколосвітньої подорожі. Де ми не були, чого не зазнали, і пливли все вперед і вперед, окрилені жадобою бачити нові країни, нових людей та невідомі нам форми життя. Зустрічалося, звичайно, багато невідомих місць і незрозумілих слів, але це підводне каміння обходилося за допомогою словника іноземних слів і поширених тлумачень.<…>
Ми зараз надто звикли до книги, щоб хоча б оцінити ту величезну силу, яку вона представляє. Важливіше те, що ця сила, у формі мандрівної книги в коробці офені, сама приходила вже в той далекий час до читача і, мало того, приводила за собою інші книги, - книги мандрують світами сім'ями, і між ними зберігається свій родовий зв'язок. Я порівняв би ці мандрівні книги з перелітними птахами, які приносять із собою духовну весну. Можна подумати, що якась невидима рука якогось невидимого генія розносила цю книгу неосяжним простором Русі, невпинно сіючи «розумне, добре, вічне». Так, зараз легко влаштувати домашню бібліотеку з найкращих авторів, особливо завдяки ілюстрованим виданням; але книга вже пробила собі дорогу в найглухішу пору, у добрий старий час асигнацій, сальних свічок і всякого руху рідним «гужем». Тут не можна не згадати добрим словом старовинного офеню-книгоноша, який, як вода, проникав у кожну свердловину. Для нас, дітей, його поява в будинку була справжнім святом. Він же керував і вибором книг і давав у разі потреби необхідні пояснення.<…>
Ось… ми й відкрили цілий склад книжок, вмістилищем для яких служив величезний старовинний комод із мідними дужками. Ми з Костею накинулися на цей скарб, як миші на крупу, і на перших кроках викопали з праху забуття самого Аммалат-Бека.
Протягом кількох місяців ми просто марили цією книгою і при зустрічах віталися гірською піснею:

<…>
«Творці» та «віршувальники» складали для нас нерозв'язну загадку. Хто вони такі, де мешкають, як пишуть свої книги? Мені чомусь здавалося, що ця таємнича, що складає книги, людина повинна бути неодмінно сердитою і гордою. Ця думка мене засмучувала, і я починав почуватися безнадійно безглуздим.
- Усі книги генерали складають, - запевняв Роман Родіонович. - Менше генеральського чину не буває, бо кожен буде писати!
Він посилався на доказ своїх слів на портрети Карамзіна і Крилова, - обидва автори були у зірках.
Ми з Костею все-таки засумнівалися в генеральстві сочинительства і звернулися за вирішенням питання до Олександра Петровича, який повинен був знати все.
- Бувають і генерали, - відповів він досить байдуже, поправляючи свої бульки. - Чому ж не бути генералам?
- Усі генерали?
- Ну, де ж усім бути... Є й зовсім прості, наче нас.
- Прості зовсім, і складають?
- І вигадують, бо їсти хочуть. Зайдеш у Петербурзі до книгарні, то очі розбіжаться. До стелі всі книги навалені, як дрова. Якби все генерали писали, то від них на вулиці і проходу не було б. Дуже є прості вигадники, і навіть часто голодом сидять ...
Останнє вже зовсім не в'язалося з уявленням про письменника, що склалося в наших головах. Виходило навіть ніби й соромно: ми читаємо його книжку, а автор десь там у Петербурзі голодує. Адже він для нас старається і складає, і ми починали почуватися трохи винними.
– Не може цього бути, – вирішив Костя. - Напевно, теж свою платню отримують...
Ще більш нерозв'язним питанням було те, де в книзі дійсність і де вигадка.<…>
У себе в коморі та в комоді Олександра Петровича ми розшукали, між іншим, багато книг, зовсім недоступних для нашого дитячого розуміння. Це були старовинні книги, друковані на товстому синьому папері з таємничими водяними знаками і переплетені в шкіру. Від них віяло незламною силою, як від старих, що добре збереглися. У мене з дитинства виявилася любов до такої старовинної книги, і уяву малювало таємничу людину, яка сто чи двісті років тому написав книгу, щоб я її прочитав тепер.<…>
Серед таємничих старих книг були такі, саме назву яких важко було зрозуміти: «Ключ до таїнств науки», «Театр судознавства», «Короткий і найлегший спосіб молитися, творіння пані Гіон», «Хамелеон, що торжествує, або Зображення анекдотів і властивостей графа Мірабо», «Три первісні людські властивості, або Зображення холодного, гарячого і теплого», «Маральні листи до Ліди про любов душ благородних», «Іртиш, що перетворюється на Іпокрену» (розрізнені книжки першого сибірського журналу) тощо. Ми пробували читати ці таємничі книги і гинули найганебнішим чином на перших сторінках. Це переконувало нас лише в тому, що саме ці старовинні книги і є найрозумнішими, бо їх можуть розуміти лише освічені люди як наш заводський управитель.
<…>
Шістдесяті роки були відзначені навіть у найглухішій провінції величезним напливом нової, популярно-наукової книги. Це був яскравий знак часу.<…>
Мені було п'ятнадцять років, коли я зустрівся з новою книгою. Від нашого заводу верст за десять були знамениті платинові копальні. Управителем, або, по-заводськи, довіреним, вступив туди колишній студент Казанського університету Микола Федорич. Ми з Костею вже бродили з рушницями по сусідніх горах, бували на копальні, познайомилися з новими людьми і знайшли тут і нову книгу, і мікроскоп, і нові розмови. У копальні конторі жив ще інший колишній студент Олександр Олексійович, який, головним чином, і присвятив нас у нову віру. У конторі на поличці стояли невідомі нам книги навіть за назвою. Тут були і ботанічні бесіди Шлейдена, і Молешот, і Фогт, і Ляйель, і багато інших європейських імен. Перед нашими очима розкривався зовсім новий світ, який неосяжний і нестримно манив до себе світлом справжнього знання та справжньої науки. Ми були просто приголомшені і не знали, за що взятися, а головне, як взятися «з самого початку», щоб не вийшло потім помилки і не довелося повертатися до колишнього.
Це була наївна і щаслива віра в ту науку, яка мала пояснити все й усьому навчити, а сама наука полягала в тих нових книгах, що стояли на поличці в копальні конторі.<…>
І зараз, коли я випадково зустрічаю десь у букініста якусь книгу видання шістдесятих років, у мене є радісне почуття, ніби знайдеш хорошого старого знайомого.

ПРИМІТКИ

Нарис «Про книгу» наводиться у скороченні за виданням: Мамин-Сибиряк Д. М. Зібрання творів: в 8 т. - М.: Гослітвидав, 1953-1955. – Т. 8. – С. 553-570.

«Дитячий світ» Ушинського- "Рідне слово" і "Дитячий світ" - перші російські книги для початкового навчання дітей, що видавалися з середини 1860-х років. величезними тиражами і тому є загальнодоступними. Вони складалися з оповідань та казок про природу та про тварин. Великий російський педагог, філософ та письменник Костянтин Дмитрович Ушинський написав їх за кордоном, вивчивши школи Швейцарії, Німеччини, Франції, Італії та інших країн та узагальнивши свій досвід викладання.

Аммалат-Бек- Повість Олександра Олександровича Бестужева-Марлінського (1797-1837). Письменник-декабрист, він був переведений із сибірського заслання на Кавказ, у діючу армію; рядовим брав участь у боях з горцями і помер у тому року, як і А.С.Пушкін. Романтичні повісті Марлінського захоплювали читачів кінця 1820-30-х рр., проте пізніше нетутешні пристрасті і пишномовну мову його героїв сприймалися вже швидше як пародія на романтизм.

Костя- Син заводського службовця, друг дитинства Д.Н.Маміна-Сибіряка.

Оповідання Разіна, Чистякова- у 1851-65 рр. педагог та дитячий письменник Михайло Борисович Чистяков (1809-1885) видавав «Журнал для дітей», спочатку разом з Олексієм Єгоровичем Разіним (1823-1875), журналістом та популяризатором, а потім один. У журналі друкувалися повісті, оповідання та нариси, в яких автор у захоплюючій формі розповідав дітям про історію, географію, літературу, знаменитих людей Росії та інших країн.

Ботанічні бесіди Шлейдена- Маттіас Якоб Шлейден (1804-1881), німецький біолог, ботанік та громадський діяч.

Молешот -твори голландського фізіолога Якоба Молешотта (1822-1893) були добре відомі у Росії у другій половині ХІХ століття.

Фогт -німецький натураліст, зоолог і палеонтолог Карл Фогт (Фохт; 1817-1895).

Ляйєль -Чарльз Лайєл (1797-1875), англійський геолог, основоположник сучасної геології.

Поточна сторінка: 1 (всього у книги 1 сторінок)

Шрифт:

100% +

Дмитро Мамин-Сибіряк
Про книгу

Книга з картинками

Habent sua fata libelli 1
І книжки мають долю (лат.).

I

У снах, як заведено думати, немає жодної логіки; але, як на мене, це помилково, – логіка має бути, але тільки ми її не знаємо. Можливо, це логіка якогось іншого, вищого ладу.

Сни не лише існують, а й сильно діють на нашу душу. Область нашої волі тут закінчується, і ми невиразно передчуємо межі якогось іншого, невідомого нам світу.

На мене, наприклад, найсильніше враження справляють сни, в яких піднімається далеке дитинство, і в неясному тумані встають вже зараз неіснуючі особи, тим дорожчі, як все безповоротно втрачене. Я довго не можу прокинутися від такого сну і довго бачу живими тих, хто вже давно в могилі. І які милі, дорогі обличчя! Здається, чого б не дав, щоб хоч здалеку подивитись на них, почути знайомий голос, потиснути їхні руки та ще раз повернутися до далекого-далекого минулого. Мені починає здаватися, що ці мовчазні тіні чогось вимагають від мене. Адже я стільки завдячую цим нескінченно дорогим для мене людям…

Але в райдужній перспективі дитячих спогадів живими є не одні люди, а й ті неживі предмети, які так чи інакше були пов'язані з маленьким життям маленької людини. І зараз я думаю про них, як про живі істоти, знову переживаючи враження та відчуття далекого дитинства.

У цих німих учасниках дитячого життя на першому плані, звичайно, стоїть дитяча книжка з картинками… Це була та жива нитка, яка виводила з дитячої кімнати та поєднувала з рештою світу. Для мене досі кожна дитяча книжка є чимось живим, тому що вона пробуджує дитячу душу, спрямовує дитячі думки по певному руслу та змушує битися дитяче серце разом із мільйонами інших дитячих сердець. Дитяча книга це весняний сонячний промінь, який змушує прокидатися дрімучі сили дитячої душі і викликає зростання кинутого на цей вдячний ґрунт насіння. Діти завдяки саме цій книжці зливаються в одну величезну духовну сім'ю, яка не знає етнографічних та географічних кордонів.

Тут мені доводиться зробити невеликий відступ, саме з приводу сучасних дітей, у яких доводиться часто спостерігати повну неповагу до книги. Розпатлані палітурки, сліди брудних пальців, загнуті кути аркушів, всілякі каракулі на полях, – одним словом, у результаті виходить книга-калека. Можливо, тут винні великі, що подають живий приклад своїм дітям. Запитайте кожного бібліотекаря, як його серце обливається кров'ю, коли в нього на очах зовсім нова книга перетворюється на брудну ганчірку. Хто пише на полях безглузді зауваження? Хто і для якої мети вириває із середини цілі сторінки? Взагалі кому потрібно понівечити книгу і потворити її? Особливо, звичайно, страждають малюнки. У кращому випадку їх виривають «з м'ясом», а в гіршому – псують пером, олівцем та фарбами. Тут навіть не проста неповага до книги, а якесь злісне ставлення до неї. Важко зрозуміти причини всього цього, і можна допустити лише одне пояснення, саме, що нині виходить надто багато книг, вони значно дешевші і ніби втратили справжню ціну серед інших предметів домашнього вжитку. У нашого покоління, яке пам'ятає дорогу книгу, збереглася особлива повага до неї, як до предмета вищого духовного порядку, що містить яскравий друк таланту і святої праці.

II

Як зараз, бачу стару дерев'яну хату, що дивилася на площу п'ятьма великими вікнами. Він був чудовим тим, що з одного боку вікна виходили до Європи, а з іншого – до Азії. Вододіл Уральських гір знаходився всього за чотирнадцять верст.

- Ось ті гори вже в Азії, - пояснював мені батько, показуючи на силуети далеких гір, що громоздилися до горизонту. – Ми живемо на самому кордоні…

У цій «кордоні» полягало для мене щось особливо таємниче, що розділяло два зовсім несумірні світи. На сході гори були вищими і красивішими, але я любив більше захід, який абсолютно прозаїчно затулявся невисокою гіркою Кокурниковою. У дитинстві я любив довго сидіти біля вікна і дивитися на цю гору. Мені здавалося іноді, що вона точно свідомо загороджувала всі ті чудеса, які мерехтіли дитячій уяві на таємничому, далекому заході. Адже все йшло звідти, із заходу, починаючи з першої дитячої книжки з картинками… Схід не давав нічого, і в дитячій душі прокидалася, росла і назрівала таємнича потяг саме на захід. До речі, наша кутова кімната, що мала назву чайної, хоча в ній і не пили чаю, виходила вікном на захід і укладала в собі заповітний ключ до цього заходу, і я навіть зараз думаю про неї, як думають про живу людину, з якою пов'язані дорогі спогади.

Душою цієї чайної, якщо можна так висловитися, була книжкова шафа. У ньому, як у електричній батареї, зосередилася невичерпна, таємнича могутня сила, що викликала перше бродіння дитячих думок. І ця шафа мені здається теж живою істотою. Його поява у нас становила цілу подію.

Мій батько, небагатий заводський священик, пристрасно любив книги і витрачав на них останні гроші. Але ж для книг потрібна шафа, а це річ надто дорога, та, крім того, у нашому маленькому заводі не було й такого столяра, який зумів би його зробити. Довелося шафу замовити у сусідньому Тагільському заводі, який складав головний центр округу Демидівських заводів. Коли шафа була зроблена, її треба було привезти, а це теж справа нелегка. Пам'ятаю, як ми чекали кілька тижнів, перш ніж настала підходяща нагода. Його привезли взимку, увечері, у порожньому вугільному коробі. Це було вже справжнє свято. У дитинстві я не знав іншої речі красивішої. Уявіть собі дві тумби, на них письмовий стіл, на ньому дві маленькі тумби, а на них вже сама шафа зі скляними дверцятами. Пофарбований він був у коричневу фарбу і покритий лаком, який, на жаль, незабаром потріскався і облупився завдяки шахрайству майстра, пожалілого масла на фарбу. Але цей недолік анітрохи не заважав нашій книжковій шафі бути найпрекраснішою річчю у світі, – особливо коли на його полицях розмістилися переплетені томики творів Гоголя, Карамзіна, Некрасова, Кольцова, Пушкіна та багатьох інших авторів.

– Це наші найкращі друзі, – любив повторювати батько, вказуючи на книги. І які дорогі друзі… Потрібно лише подумати, скільки потрібно розуму, таланту та знань, щоб написати книгу. Потім її треба видати, потім вона має зробити далеку-далеку дорогу, доки потрапить до нас на Урал. Кожна книга пройде через тисячі рук, перш ніж стане на поличку нашої шафи.

Все це відбувалося наприкінці п'ятдесятих років, коли в уральській глушині не було ще й згадки про залізниці та телеграфи, а пошта приходила з оказією. Не було тоді найпростіших зручностей, яких ми зараз навіть не помічаємо, як, наприклад, звичайнісінька гасова лампа. Вечорами сиділи із сальними свічками, які потрібно було постійно «знімати», тобто знімати нагар зі світильні. Рахунок йшов ще на асигнації, і тридцять копійок вважалися за карбованець п'ять копійок. Самовари та ситці становили привілей лише багатих людей. Газети називалися відомостями, ілюстровані видання майже були відсутні, за винятком двох-трьох, та й то з такими незграбними картинками, яких не наважаться зараз помістити в найдешевших книжках. Одним словом, книга ще не уявляла необхідної частини повсякденного побуту, а деяку рідкість та відому розкіш.

III

Як усе це було давно і водночас точно все було вчора. Яких сорок років, – і все навколо змінилося. В яку глухість зараз не приходять чудові ілюстровані видання незвичайної дешевизни? Де ви не зустрінете ілюстрований журнал, ілюстровану дитячу книжку чи дитячий журнал?

Наша бібліотека була складена із класиків, і в ній – на жаль! - Не було жодної дитячої книжки ... У своєму ранньому дитинстві я навіть не бачив такої книжки. Книги видобувалися довгим шляхом виписування зі столиць або випадково потрапляли за допомогою офенів-книгонош. Мені довелося почати читання прямо з класиків, як дідусь Крилов, Гоголь, Пушкін, Гончаров і т. д. Першу дитячу книжку з картинками я побачив лише років з десяти, коли до нас на завод надійшов новий заводський управитель з артилерійських офіцерів, дуже освічена людина. Як тепер пам'ятаю цю першу дитячу книжку, яку я, на жаль, забув. Зате виразно пам'ятаю вміщені в ній малюнки, особливо живий міст із мавп та картини тропічної природи. Краще за цю книжку потім я, звичайно, не зустрічав.

У нашій бібліотеці першою дитячою книжкою став «Дитячий світ» Ушинського. Цю книгу довелося виписувати з Петербурга, і ми чекали її щодня протягом майже трьох місяців. Нарешті, вона з'явилася і була, звичайно, жадібно прочитана від дошки до дошки. З цієї книги розпочалася нова ера. За нею з'явилися розповіді Разіна, Чистякова та інші дитячі книжки. Моєю улюбленою книжкою стали розповіді про завоювання Камчатки. Я прочитав її десять разів і знав майже напам'ять. Нехитрі ілюстрації доповнювалися уявою. Подумки я проробляв усі героїчні подвиги козаків-завойовників, плавав у легких алеутських байдарках, харчувався гнилою рибою у чукчів, збирав багатий пух по скелях і вмирав з голоду, коли вмирали алеути, чукчі та камчадали. З цієї книжки подорожі стали моїм улюбленим читанням, і улюблені класики на якийсь час були забуті. На цей час належить читання «Фрегата «Палади» Гончарова. Я з нетерпінням чекав вечора, коли мати закінчувала денну роботу і сідала до столу із заповітною книгою. Ми подорожували вже вдвох, ділячи порівну небезпеку та наслідки навколосвітньої подорожі. Де ми не були, чого не зазнали, і пливли всі вперед і вперед, окрилені жадобою бачити нові країни, нових людей та невідомі нам форми життя. Зустрічалося, звичайно, багато невідомих місць та незрозумілих слів; але це підводне каміння обходилося з допомогою словника іноземних слів і поширених тлумачень.

Книжка

I

Років до восьми моє життя з братом, який був старший за мене років на два, не виходило взимку з меж кімнати, а влітку – двору, невеликого садка та городу. "Вулиця" для нас ще не існувала, і ми бачили її тільки з вікна або проходили по ній під конвоєм няні. Завдяки кімнатному вихованню ми росли блідими й слабенькими панськими дітками, які відрізнялися слухняністю та боялися всього, що виходило за межі нашого будинку.

Втім, товариство нахлинуло разом, коли ми почали ходити до заводської школи. Ми якось одразу отримали повну дитячу свободу і одразу перестали боятися. Сміливості і заповзятливості виявився навіть зайвий запас, виражаючись у шкільних бійках і відповідних віку витівках. Я двічі тонув, приходив додому з синцями, наражався на різні небезпеки, вже зовсім не за віком. Цей бойовий період раннього дитинства збігається зі спогадом про першого друга. Це був син заводського службовця, блідолиций, із зеленуватими очима та вічною усмішкою на губах. Його звали Костею. Я не пам'ятаю, щоб цей мій перший друг хоча б колись розсердився, – він завжди був веселий і завжди посміхався. Милий Костю! Його давно немає на світі, і я згадую про нього з особливою любов'ю, як про рідну і таку близьку людину, яку не можеш відокремити від самого себе.

У дитячій дружбі закладено якусь таємничу силу, яка проходить через все інше життя. Ті, кого ми любили в дитинстві, є точно дороговказними маяками для решти життєвого шляху. Моя зустріч із Костею пофарбувала не лише моє дитинство, а й юність дорогими враженнями та першим дорогим досвідом. З нас разом ми почали самостійне життя, саме те життя, яке починалося поза дитячої кімнати, захоплювало все рідне селища і потім відвело на зелений простір рідних гір. Разом із Костею з'явилася і нова книга.

- У мене батько всі романи читає, - розповідав Костя, перекручуючи наголос. – І що страшніше, то краще для нього. Хочеш, почитаємо разом? Є «Чорний ящик», «Таємничий чернець», «Шапка юродивого, або Трилистя».

Я, звичайно, погодився з величезним задоволенням. Батько Кості мав звичку перечитувати свої улюблені «романи» кілька разів, і книги мали дуже старий вигляд, а деякі аркуші були точно зжовані телям. З усієї цієї бібліотеки на мене справив найсильніше і незабутнє враження знаменитий «Юрій Милославський» Загоскіна. Для нього я на якийсь час забув навіть Гоголя та інших класиків. На жаль! Таких романів нинішні автори вже не пишуть.

– Люблю почитати романи, – казав отець Кості. – Тільки я по-своєму читаю… Мене, брате, ніякий автор не проведе. Я спершу прочитаю кінець роману, якщо все скінчилося, ну, тоді я вже з початку за нього примусь. Вчений я досить... Насамперед, бувало, читаєш-читаєш, а до кінця дочитав, - дивись, або когось убили, або хтось помер. Ні, покірно дякую!.. Я і без автора знаю добре, що всі ми помремо. Чи мало горя навкруги, а тут ще в книзі його вичитуй...

Його звали Романом Родіоновичем. То була людина маленького зросту, з великою кучерявою головою. Він теж завжди посміхався, як і Костя, – це була фамільна риса. Взагалі люди, що оточували моє дитинство, відрізнялися великою добродушністю, і я не пам'ятаю жодної злої людини, за винятком кількох старих розкольниць, що злилися, так би мовити, за обов'язком, щоб не виявити по відношенню до нас, хлопців, злочинної бабиної слабкості. Роман Родіонович завжди знаходився в прекрасному настрої, а коли впадав у відмінне, то декламував дивовижні вірші:

Людовіг, кажуть,
В одну мить, кажуть,
Все збагнув, кажуть,
Пити хотів, кажуть,
Не вмів, кажуть,
І зник, кажуть…

Звідки такі вірші і який автор їх написав, – покрито мороком невідомості.

Роман Родіонович, як я вже сказав, був заводський службовець і обіймав посаду запасника, тобто завідував коморами з хлібом, вівсом та різними іншими матеріалами, як сальні свічки, мотузки, шкіри та інше. Наш завод хоч і був невеликим, але службовців було достатньо. Вони всі були з кріпаків і освіту здобули у заводській школі. Подальша освіта йшла «своїм розумом» і почерпалася головним чином з книг, що випадково траплялися під руки.

Ми зараз надто звикли до книги, щоб хоча б оцінити ту величезну силу, яку вона представляє. Найважливіше те, що ця сила, у формі мандрівної книги в коробці офені, сама приходила вже в той далекий час до читача і, мало того, приводила за собою інші книги, книги мандрують світами сім'ями, і між ними зберігається свій родовий зв'язок. Я порівняв би ці мандрівні книги з перелітними птахами, які приносять із собою духовну весну. Можна подумати, що якась невидима рука якогось невидимого генія розносила цю книгу неосяжним простором Русі, невпинно сіючи «розумне, добре, вічне». Так, зараз легко влаштувати домашню бібліотеку з найкращих авторів, особливо завдяки ілюстрованим виданням; але книга вже пробила собі дорогу в найглухішу пору, у добрий старий час асигнацій, сальних свічок і всякого руху рідним «гужем». Тут не можна не згадати добрим словом старовинного офеню-книгоноша, який, як вода, проникав у кожну свердловину. Для нас, дітей, його поява в будинок була справжнім святом. Він же керував і вибором книг і давав у разі потреби необхідні пояснення.

Пам'ятаю, як один дідок офеня вирішив питання про наголос над словом роман.

– Роман – це ім'я, а роман – книга.

– Ось-ось, це саме, – чомусь тріумфував добрий Роман Родіонович. – Тоді б і не розрізнити, який роман – людина, а який роман – книга. І мене б із книгою почали змішувати…

Один із таких офенів особисто мені мимоволі завдав великої прикрості. Як усі діти, я дуже любив малювати, а в його коробі серед інших скарбів виявився атлас для самонавчання малюванню. Вся біда була в тому, що він коштував аж два карбованці, – сума, за тодішнім рахунком і за нашим бюджетом, величезна, – аж шість карбованців, якщо рахувати на асигнації.

- Ні, не можу, - заявив батько. – Якщо карбованець, то ще можна, а двох карбованців немає.

Я добре розумів, що означає слово «ні», і не наполягав. Так атлас і пішов у коробі офені до іншого, щасливішого покупця, а мені його шкода навіть зараз. Дуже вже хотілося вчитися малювати, а вчитися було не по чому. Ми з Костею заходилися копіювати погані гравюри з «Мальовничого огляду», обурюючись їхньою незграбністю.

II

Потрібно сказати, що бібліотека Романа Родіонича була дуже маленька, і книги зійшлися в ній зовсім випадково, як зустрічаються незнайомі люди десь у вагоні. Вичерпавши цей запас, ми з Костею почали шукати книжки в інших будинках. Звичайно, у управителя книг було багато, але ми не наважувалися бути настирливими. Виявилося, що поряд з нашим будинком знаходилося ціле книгосховище.

У ранньому дитинстві всією медициною у нас завідував худенький дідок, заводський фельдшер Леонтій Юхимович. З цим ім'ям у мене пов'язані спогади про перше знайомство з різними порошками від кашлю, дитячими «мікстурками», припарками та цілою колекцією різноманітних мазей. Не було такої хвороби, від якої у Леонтія Юхимовича не знайшлася б відповідна їй «мікстурка», мазь чи припарки. І, справді, справа йшла зовсім непогано, а головне, якось добродушно. Вже одна поява в будинку Леонтія Юхимовича вносила відоме заспокоєння, наче він був живим уособленням усіх цілющих сил.

- Шийка болить? Гаманець легкий? – лагідно питав він, мацаючи пульс. – Ану, покажи мову… Так, так, легенький жар… А ми його мікстуркою проженемо, та малинки випити на ніч, та олією грудку розтерти.

У чайній або вітальні в цей час з'являлася вже домашня закусочка. Леонтій Юхимич випивав «чарочку горілки», закушував «скибочкою ковбаски», що прийняла від часу скам'янілий вигляд (знаменита ковбаса, або по-сибірськи – «сапажу»), потирав руки, посміхався і повторював:

– Нічого, нічого… А ми мікстуркою та олією, а то можна буде й гірчичничок. Так, ми жартувати не любимо.

У мене залишилося щодо заводських фельдшерів найтепліший спогад. Право, вони лікували непогано, а головне – не залякували та не говорили страшних вчених слів. Існування бактерій тоді, звичайно, ніхто ще й не підозрював, але кип'ячена вода прописувалася при найменшому захворюванні негайно, як і зараз. Я в цей час дитинства не бачив жодного лікаря, а тільки чув, що є якийсь лікар у Тагілі, який спить на сіні і харчується виключно одними пирігами з морквою.

Добродушного Леонтія Юхимовича змінив не менш добродушний фельдшер Олександр Петрович, що виглядав зовнішністю на доброго старого німця: обличчя завжди гладке, поголене, на скронях акуратно завиті букольки, в руках табакерка. Своєю появою на заводі Олександр Петрович зробив навіть відому сенсацію.

– Олександр Петрович був у Петербурзі, – пояснив нам із Костею Роман Родіонович. – Так… Його голою рукою не бери.

"Людина, яка була в Петербурзі", для мене був оточеним відомим ореолом, і я довго не міг звикнути до цієї думки. Мені все здавалося, що Олександр Петрович неодмінно зробить щось таке, чого ніколи не можуть зробити люди, які не були в Петербурзі, або принаймні він повинен думати щось таке, про що не снилося всім нам. Далі мені здавалося, що він навіть і свою німецьку зовнішність теж вивіз із Петербурга, як вивозять звідти всілякі дива та рідкості. Втім, метод лікування в Олександра Петровича був таким самим, як і в Леонтія Єфимича, який ніколи не бував у Петербурзі, з тією різницею, що коли Олександр Петрович входив у нашу дитячу, то з ним разом з'являлася якась спеціальна атмосфера, просочена анісовим маслом і ще якимись хитромудрими аптекарськими спеціями. Моїй дитячій уяві здавалося, що це справжній вчений запах, і я переймався ще більшою повагою до «людини, яка була в Петербурзі».

Ось у цього Олександра Петровича ми й відкрили цілий склад книжок, вмістилищем для яких служив величезний старовинний комод із мідними дужками. Ми з Костею накинулися на цей скарб, як миші на крупу, і на перших кроках викопали з праху забуття самого Аммалат-Бека.

Протягом кількох місяців ми просто марили цією книгою і при зустрічах віталися гірською піснею:

Аллага-алага!
Слава нам,
Смерть ворогові!

Нами опанував особливий войовничий азарт і жага до славних подвигів. Ми зробили дерев'яні шашки та кинджали, обклеїли їх кольоровим папером і робили один перед одним люті обличчя, намагаючись перевершити один одного у жорстокості справжніх лезгін, чеченців та кабардинців. Не задовольняючись декламацією, ми співали хором передсмертну пісню горян, так що нашим захопленням заразився навіть Роман Родіонович і вкотре заявив найрішучішим чином:

– Ех, якби не дружина та не дітлахи, – пішов би на Кавказ воювати з Шамілем. Їй-богу, пішов би... Гвинтівку купив би, кинджал, шашку і став би абреком.

- Та Шаміль давно взятий у полон, а абреками називаються горяни, пояснювали ми.

– Е, все одно! Нічого ви не знаєте. Один поет. – тільки-но прізвище забув, – так він так сказав:

Гірей сидів, опустивши погляд,
Бурштин у вустах димився.

Ось воно як… так! Одного Шаміля взяли, ну інший залишився. Як же Кавказ і без Шаміля?.. Дудки!.. Скажи ось це своїми словами, і вийде нісенітниця: Гірей покурив тютюну. Без Шаміля не можна!

«Творці» та «віршувальники» складали для нас нерозв'язну загадку. Хто вони такі, де мешкають, як пишуть свої книги? Мені чомусь здавалося, що ця таємнича, що складає книги, людина повинна бути неодмінно сердитою і гордою. Ця думка мене засмучувала, і я починав почуватися безнадійно безглуздим.

– Усі книги генерали складають, – запевняв Роман Родіонович. – Менше генеральського чину не буває, бо кожен буде писати!

Він посилався на доказ своїх слів на портрети Карамзіна і Крилова, – обидва автори були в зірках.

Ми з Костею все-таки засумнівалися у генералі твір і звернулися за вирішенням питання до Олександра Петровича, який повинен був знати все.

- Бувають і генерали, - відповів він досить байдуже, поправляючи свої бульки. – Чому ж не бути генералам?

– Усі генерали?

– Ну, де ж усім бути… Є й зовсім прості, наче нас.

- Прості зовсім, і складають?

– І вигадують, бо їсти хочуть. Зайдеш у Петербурзі до книгарні, то очі розбігуться. До стелі всі книги навалені, як дрова. Якби все генерали писали, то від них на вулиці і проходу не було б. Дуже є прості вигадники, і навіть часто голодом сидять ...

Останнє вже зовсім не в'язалося з уявленням про письменника, що склалося в наших головах. Виходило навіть ніби й соромно: ми читаємо його книжку, а автор десь там у Петербурзі голодує. Адже він для нас старається і складає, і ми починали почуватися трохи винними.

– Не може цього бути, – вирішив Костя. – Мабуть, теж свою платню отримують…

III

Ще більш нерозв'язним питанням було те, де в книзі дійсність і де вигадка. Роман Родіонович навіть впадав з цього приводу в зневіру.

- Я нещодавно навіть розплакався над романом, а якщо автор набрехав? Може, цього й близько не було, а я над його брехнею реву... Я б такого брехуна взяв би і роздер. Не обманюй публіку, не шахрай... Якщо кожен буде брехати, то тоді і на світі не можна буде жити.

Ми з Костею твердо вірили, що у книзі не може бути брехні, а описано все, як було насправді. Адже це було б жахливо, якби і Юрій Милославський, і наш улюблений герой Кірша, і Аммалат-Бек виявилися тільки фантазією твору, ні, цього не може бути... Навіть у підручниках, і в тих все правда. Нашими улюбленими підручниками були географія Корнеля та загальна історія Лямо-Флері. Я й зараз згадую про цих милих друзів із величезною подякою.

У себе в коморі та в комоді Олександра Петровича ми розшукали, між іншим, багато книг, зовсім недоступних для нашого дитячого розуміння. Це були всі старовинні книги, друковані на товстому синьому папері з таємничими водяними знаками та переплетені в шкіру. Від них віяло незламною силою, як від старих, що добре збереглися. У мене з дитинства виявилася любов до такої старовинної книги, і уяву малювало таємничу людину, яка сто чи двісті років тому написав книгу, щоб я її прочитав тепер. Цей потойбічний голос приводив мене в розчулення, а далі фантазія вже малювала самостійний ряд картин: адже цей древній автор був свого часу дитиною, грав і пустував, як і ми з Костею, читав книжки авторів, які жили задовго до нього, і т.д. д. Чому ж саме ось цей хлопчик став вигадником і через сотні років говорить зі мною, як би говорив живий, а сотні, тисячі та мільйони інших дітей так і залишилися в невідомості, забуті, і ніхто не цікавиться, що вони думали, відчували і робили.

– Це від бога, – пояснив Роман Родіонович.

– Чому ж одному дано від Бога, а іншим не дано?

- Відв'яжіться ... І птах перо в перо не народиться.

Серед таємничих старих книг були такі, саме назву яких важко було зрозуміти: «Ключ до таїнств науки», «Театр судознавства», «Короткий і найлегший спосіб молитися, творіння пані Гіон», «Хамелеон, що торжествує, або Зображення анекдотів і властивостей графа Мірабо», «Три первісні людські властивості, або Зображення холодного, гарячого і теплого», «Маральні листи до Ліди про любов душ благородних», «Іртиш, що перетворюється на Іпокрену» (розрізнені книжки першого сибірського журналу) тощо. пробували читати ці хитромудрі таємничі книги і гинули найганебнішим чином на перших сторінках. Це переконувало нас лише в тому, що саме ці старовинні книги і є найрозумнішими, бо їх можуть розуміти лише освічені люди як наш заводський управитель.

На цих старовинних таємничих книгах були невідомою рукою зроблені застережливі написи, на кшталт того, що «хто цю книгу візьме без попиту – залишиться без носа», а на творі пані Гіон красувалася ціла «сентенція»: «Тільки прошу Читати З увагою та тютюн не курити, і якщо хтось покурить, у Того ока підуть у ніс, у чому й підписуюсь своєручно Аверкій, син Чемоданів».

Цілком особливий відділ серед цих старовинних книг складали старовинні підручники, за якими вивчилося не одне покоління. Вони були надруковані на товстому і твердому, як шкіра, папері, а для міцності краю листів були змащені олією. Особливо цікавий був арифметичний задачник видання 1806 року: «Збори шести сотень п'ятдесяти одного обраного прикладу, на користь юнацтва, учня арифметиці, під наглядом преосвященнішого Іустина, єпископа пермського і єкатеринбурзького, взятих кілька з книг, але більше вчителі математики у новоствореній пермській семінарії». Серед наведених «екземплів» знаходилися такі, які вирішувалися за якимось «сліпим», або «дівочим» правилом, а за № 375 знаходилося таке завдання у віршах:

Нові зжів у Росію французькій Мадамі
Надумалося цінувати своє багатство у валізі;
Нової вигадки ошатне фуро
І святковий чепець а ля Фігаро.
Оцінювач був Русак.
Сказав Мадам так:
«Багатства твого перша річ фуро
У півчверті дорожче за чепця а ля Фігаро;
Взагалі ж стоїть не з половиною чотири алтини,
Але справжня їм ціна лише половина».
Запитується всякої речі ціна,
У чому французька Мадамдо Росів привезено?
Розв'язання задачі: «ціна фуро 5 ¼ алтину, чепцю 1 ½ алтину».

Згодом я зустрів ще один екземпляр цієї дивовижної книги, що складає бібліографічну рідкість.

Шістдесяті роки були відзначені навіть у найглухішій провінції величезним напливом нової, популярно-наукової книги. Це був яскравий знак часу. «Натуральні знання» знаходилися навіть не в зародковому стані, а прямо їх не існувало. Невігластво доходило до кумедного. Миліший Роман Родіонович любив робити нам із Костею маленький іспит.

- Косько, з чого роблять скло?

- Із соломи, Роман Родіонович.

– Бач вивчив у мене. А який звір хвостом п'є?

- Бобер, Роман Родіонович.

І ми, і наш екзаменатор, вірили, що бобр п'є хвостом, і нам не здавалося це дивним, та й іншим теж. Курйозів у цьому роді було достатньо, і навколо щодо «натури» панувало найнаївніше невігластво. Книг з природознавства не існувало, а уривки знань переходили від покоління до покоління усним переказом.

Мені було п'ятнадцять років, коли я зустрівся з новою книгою. Від нашого заводу верст за десять були знамениті платинові копальні. Управителем, або, по-заводськи, довіреним, вступив туди колишній студент Казанського університету Микола Федорич. Ми з Костею вже бродили з рушницями по сусідніх горах, бували на копальні, познайомилися з новими людьми і знайшли тут і нову книгу, і мікроскоп, і нові розмови. В копальні конторі жив ще інший колишній студент Олександр Олексійович, який, головним чином, і присвятив нас у нову віру. У конторі на поличці стояли невідомі нам книги навіть за назвою. Тут були і ботанічні бесіди Шлейдена, Молешот, Фогт, і Ляйель, і багато інших знаменитих європейських імен. Перед нашими очима розкривався зовсім новий світ, який неосяжний і нестримно манив до себе світлом справжнього знання та справжньої науки. Ми були просто приголомшені і не знали, за що взятися, а головне, як взятися «з самого початку», щоб не вийшло потім помилки і не довелося повертатися до колишнього.

Це була наївна і щаслива віра в ту науку, яка мала пояснити все й усьому навчити, а сама наука полягала в тих нових книгах, які стояли на поличці в копальні конторі. Імена колишніх улюбленців, як Загоскін, Марлінський, Лажечников та ін., одразу потьмяніли і знітилися. Виступали вперед інші вимоги, інтереси та прагнення.

Роман Родіонович не визнавав цих нових книг, які здавались йому підозрілими.

– Молешот… що таке Молешот? І ім'я якесь собаче. Ні, брате, нас не обдуриш... Студенти, звичайно, дуже освічені і ввічливі люди, а все-таки займаються дрібницями. Ти мені подавай справжнє, саму суть, а не мошок та комашок.

І зараз, коли я випадково зустрічаю десь у букініста якусь книгу видання шістдесятих років, у мене є радісне почуття, ніби знайдеш хорошого старого знайомого.

Так, книжки мають свою долю, як і люди. «Що час, – сказав Гейне, – то й птахи; що не птахи, – те й пісні…»